平博体育,平博体育官网,平博体育APP下载9月10日，是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。

　　为大力营造尊师重教浓厚氛围，激励广大教师和教育工作者牢记使命、砥砺前行，弘扬践行教育家精神，积极投身教育强省建设，加快打造人才荟萃之岛、技术创新之岛，我省加大优秀教师典型选树和先进事迹的挖掘宣传，召开全省庆祝第41个教师节暨加快教育强省建设会议，表彰了150名优秀教师和48名优秀教育工作者，其中我市11人获评省级优秀教师，3人获评省级优秀教育工作者。此举将极大地激发教师从教动力、职业自豪感及职业热情，切实增强教师的职业荣誉感与幸福感，促进形成优秀人才争相从教、教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面，为推动教育强省提供人才支撑。

　　今日本号特推出我市获评省级优秀教师和省级优秀教育工作者称号14人的先进事迹，敬请关注。

　　“获评全省优秀教师，既是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。” 在第41个教师节到来之际，儋州市思源高级中学数学教师、教研室副主任陈进平面对“全省优秀教师”称号这份殊荣，他的话语中满是对教育事业的敬畏与担当。

　　陈进平深耕数学教育12载，这位始终坚守教学一线的教育工作者，凭借创新思维与育人情怀，在教育实践中不断突破，为教学发展注入新活力。在陈老师的课堂里，数学不再是冰冷的公式，而是探索世界的钥匙。他坚持每个学生都能学好数学的理念，通过个性化辅导和成长档案追踪，帮助数百名后进生重拾学习信心。

　　“数学不能只是填鸭式教学，更要培养面对不确定性的思维韧性。”这是陈进平在教学实践中秉持的核心理念。他将抽象的不定方程教学与生活实际紧密结合，引导学生用逆向思维探索解题思路——从目标结论出发，分析所需条件，在未知中创造可能。

　　陈进平扎根数学教育一直坚持做一件事——让孩子们爱上数学。长期致力于“不定方程”领域的研究，最终形成教学成果《高中不定方程运算能力的实践研究》，并荣获2022年海南省基础教育教学成果奖省级一等奖。

　　2020年，在陈进平的推动下，市思源高级中学成立了教科研课题团队和科技辅导员团队。近年来，在他的带动下，学校在教育科研领域取得了多项省级和市级优秀课题成果，学校的论文数量和质量也显著提升，科研水平和成果获得省内学界广泛认可。此外，他指导学生参加海南省青少年科技创新大赛，荣获20多项省级一、二等奖。

　　“看到学生们运用数学思维解决实际问题，是我最有成就感的时刻。” 陈进平说。

　　多年来，陈进平不忘教学初心，保持学习的热情，不断认识自我，挑战自我，勇于探索，大胆创新。他凭借扎实的专业素养，先后荣获“海南省骨干教师”“海南省教研指导专家”“海南省中小学优秀科研主管”“儋州市学科带头人”“儋州市东坡英才”“儋州市最美科技工作者”等荣誉。此外，他还受邀担任临高县高中数学名师工作室指导教师，在区域教育教学引领与青年教师培养中发挥重要作用。

　　“教知识是天职，育好人是关键。”这句座右铭贯穿陈进平的教育生涯，在教授学科知识的同时，他时刻关注学生的成长需求，用耐心倾听心声，用爱心提供帮助，努力成为学生的“良师益友”。始终在三尺讲台前深耕不辍，用爱心和责任，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，为教育事业的发展贡献自己的力量。

　　14年前，怀揣着对英语的热爱和教育的赤诚，重庆姑娘席丽华跨越千里，来到海南儋州，在这片热土上深耕不辍，用汗水与智慧浇灌出绚丽的教育之花。

　　2011年6月的毕业季，校园弥漫着离别的气息，也充满着对未来的憧憬。当儋州市教育局到席丽华所在学校招聘时，她被儋州这座独特的城市魅力深深吸引，毅然报名，从此开启了在儋州的教育生涯。多年来，她先后在市思源高级中学、儋耳实验学校深耕教学一线，如今已是儋耳实验学校骨干教师、教研室主任。

　　“对英语的热爱让我选择成为教师，而学生眼里的光与成长，是我最珍贵的回报。”席丽华如是说。

　　初到市思源高级中学，面对英语基础薄弱的学生，席丽华开启了教学探索。经过多年探索，她研究出“基础英语特色教学法”，在她的带领下，她所带的班级英语成绩不断提升，甚至成绩跃居年级第一。为了提高更多学生学习英语的积极性，她还无私分享教学法，助力更多学生突破学习困境。

　　2019年，席丽华凭借优异表现，被选派至新加坡研修半年。归国后迅速投入薄弱生英语提升工作。2020年3月，她牵头组建研发团队，并特邀新加坡专家担任顾问，历时一年半，编写出14.85万字的校本教材《高中基础英语宝典》，并在全市校长会议上作经验交流。

　　调任儋耳实验学校后，席丽华又结合初中生学习难点，从零研发初中校本教材《自然拼读？So easy！》，有效帮助学习英语困难的学生克服障碍，爱上英语，所带班级充满英语学习活力。2025年春季学期，担任儋耳实验学校教研室主任后，她还推动童趣彩绘、阅读节、AI配图儿童诗集、原创儿童绘本、阅读记录册以及《儋耳笠屐周报》等系列创新举措，进一步激发了校园活力，打造出特色教研品牌。

　　在专业发展的道路上，席丽华始终秉持“只有不断学习，才能适应新时代教学方法和知识储备”的理念。她在学习中实践，在实践中提升，先后获得“海南省青年岗位能手”“省教学能手”等多项荣誉。此外，她的课例荣获全国高中英语基本功大赛展评课一等奖，她参加全国初中英语基本功大赛现场说课荣获一等奖和最佳教学设计奖。今年，她还荣获“海南省优秀教师”称号。

　　“这份荣誉对我而言，既是肯定，更是新的起点。”席丽华表示，荣誉背后，是她对教育不变的执着；新的征程上，她将以更炽热的爱心托举学生的成长。同时，她将带动更多教师开展教学研讨，分享教学方法，为第二故乡——儋州教育事业持续贡献力量。

　　“老师好！”早上，阳光洒满那大第一小学雅拉校区的运动场，身着整洁校服、佩戴红领巾的学生们向迎面走来的钟珍老师响亮问好。多年前这里的孩子还光着脚丫在树下追逐，见到老师低头躲闪，更不会主动问好。如今学生面貌与素养的蜕变，离不开该校体育教师、少先队大队辅导员钟珍多年的坚守与付出。

　　2014年秋天，钟珍被派驻到雅拉校区（原那大镇雅拉小学）任教并担任大队辅导员，一待就是11年。从破旧校舍到标准化校园，从学生蓬头垢面到知礼明德，钟珍通过开展活动，在乡村孩子心中播撒红色信仰，用坚守与创新书写了乡村教育的新答卷。当时的雅拉校区是一所农村薄弱校，仅有202名学生和1栋教学楼，连运动场都没有。课余时间，孩子们常光脚奔跑，看到老师不会打招呼，大部分学生都用方言交流，卫生与礼仪素养亟待提升。

　　面对困境，钟珍将少先队工作作为突破口。他率先组建大队委，带着小骨干们从加强文明礼仪开始着手，组建红领巾广播站、红领巾社团，设立“红领巾礼仪示范岗”，选拔“文明小卫士”和“国旗小卫士”，借助国旗下讲话、早操集会、班会课等形式，强化文明礼仪教育；开展“每周之星”“文明班级”等评选，为学生树立身边的榜样。不久，学生面貌焕然一新。2018年，随着学校新建教学楼、运动场地、宿舍楼投入使用，教学区、运动区、生活区“三区分明”的新校园成型。他趁势打造“和雅校园文化”，推出“每月之星”“和雅班级”“和雅少年”评选，组织“讲文明·做好事”月评选，实施排队放学等制度。一系列举措让文明之风深深扎根校园，学生行为习惯与精神面貌显著改善。

　　“政治启蒙是少先队的根。”钟珍以主题活动为载体，将红色基因融入学生血脉：清明节带队祭扫英烈；建党节开展“我和党旗合个影”；国庆节策划开展“与国旗同框”等活动。他创新入队仪式，设计“闯关考核”，让新队员感悟责任；组建红领巾社团，开展学雷锋志愿服务、宪法日普法等活动。

　　2021年，儋州市首个以个人命名的“儋州市钟珍少先队名师工作室”成立。钟珍带领团队制定标准化队室建设方案；2023年，雅拉校区建成全市首个市级示范队室。

　　11载深耕，硕果累累。学校少先队大队先后荣获“海南省优秀少先队大队”“儋州市优秀少先队大队”“海南省‘红领巾奖章’四星章集体”等称号。钟珍也因此获得“全国优秀共青团干部”“全国优秀少先队辅导员”“海南省优秀教师”等荣誉，还被聘为“全国红领巾巡讲团成员”。

　　金秋九月，丹桂飘香。新学期的序幕徐徐拉开，校园中重现教师们忙碌而坚定的身影。全省优秀教师、儋州市松涛中学教师吴健强正专注地撰写教案、制定班级管理计划、为不同层次的学生量身定制学习方案……“初三学生即将迎来中考这场关键战役，备考工作如同搭建通往未来的阶梯，每个知识点都是不可或缺的基石，每次模拟测试都是锤炼意志的熔炉，唯有全力以赴才能不负青春韶华。”吴健强如是说。

　　从初出茅庐的青年教师，一步步成长为学校的教学骨干，吴健强已在三尺讲台上耕耘多年。他始终坚守在教学与管理一线，连续担任毕业班数学教师、班主任及年级组长，以爱心与责任深刻诠释教育工作的价值与内涵。

　　身为年级组长，吴健强带领数学教研组锐意进取、勇于创新。由他主持的教学课例荣获中央电化教育馆“部级优课”称号，其本人也在多项教学竞赛、论文评比及作业设计活动中屡获省市级奖项。不久前，在他带领之下，初三年级实现学校中考平均分的历史性突破，首次跻身儋州市前列。

　　“教育是永无止境的事业，教师必须持续学习才能跟上时代。”吴健强不仅是这样说的，更是这样做的。即便工作繁重，他始终坚持自我“充电”，先后获评海南省中学骨干教师、儋州市骨干教师、儋州市初中数学学科带头人等荣誉称号。他常说：“教师要有一桶水，才能给学生一碗水。只有不断充实自己，才能更好地教书育人。”

　　在担任教务室主任期间，吴健强大力推动教务信息化改革。他组织全校教师开展信息化应用能力培训，推动建立数字化教务管理系统，尤其创新实现了考务工作的信息化管理，显著提升工作效率与准确性，为学校教育教学现代化奠定了坚实基础。

　　“如今，我们更应做好引路人，真正激发每一位学生的潜能。”为营造优良的学习环境，吴健强创新实施多维激励法、“练考评”闭环训练、班级包干责任制等一系列举措，有效激活师生潜能。“尤其初三阶段，我们更要倾注心血，让青春无悔，不负年少。”吴健强语气坚定。

　　“让每个孩子健康成长，让青春不留遗憾，这是我们教育工作者最大的心愿。”望着教室里正刻苦攻读的孩子们，吴健强的眼中充满期待。

　　教育是静待花开的修行，吴健强老师以知行合一的智慧诠释着这一真谛。他始终以饱满的热情耕耘不息，用智慧点亮学生心灵，以责任托举明日太阳。他的平凡故事，正是千千万万默默奉献的教育工作者的真实写照，他们用爱与责任，共同书写着新时代教育的动人篇章。

　　在儋州市那大镇中心学校，有这样一位教师，她用三十四载岁月深刻诠释“学高为师，身正为范”的师者情怀。她，就是陈玉霞老师。自站上讲台那一刻起，陈玉霞便秉持“以爱点燃向往，以勤奋铺就道路，以坚持浇灌理想”的教育信念，将全部热忱投入教学工作中，在平凡岗位上书写出不平凡的教育华章。

　　以爱为基，做直面教学难题的创新者。在数学教学中，她敏锐察觉学生的“畏难”情绪，并坚信“没有教不会的学生，只有尚未找到恰当方法的教师”。她依据认知规律，首创情境教学模式，把抽象的数学知识转化为生动可感的学习场景。她注重因材施教，细致观察每位学生的课堂表现与作业情况，为不同学力的学生量身设计分层任务与个性化辅导方案，让每个学生都能在自身基础上获得进步与成就感。这一创新实践，不仅使学生爱上数学，更显著提升了学校数学教学的整体质量。

　　百花齐放，做甘为人梯的引领者。作为海南省小学数学学科带头人，陈玉霞践行“百花齐放”的团队理念，积极承担各级教师培训工作。她的讲座既扎根理论，又贴近实战，直击一线教学痛点，广受学员“听得懂、用得上、效果好”的赞誉。

　　她尤其重视青年教师的培养，带领学校数学教研团队深入开展课题研究，从备课、磨课到授课，对青年教师进行“手把手”传帮带。在新教育培训中，她引导教师依托“一案三单”，推动教学重心从“教师如何教”转向“学生如何学”，聚焦核心素养，推进课堂改革，有效激发学生学习主动性与内生动力。

　　硕果盈枝，做坚守初心的躬耕者。三十四载春华秋实，三十四载默默耕耘，陈玉霞以出色的教学实践和丰硕的教研成果，先后荣获“义务教育课程标准实验教科书小学数学实验国家级优秀实验教师”“海南自由贸易港高层次人才（D类）”等多项重要荣誉。她执教的《两位数乘两位数》一课，荣获“海南省第九届小学数学青年教师课堂教学评比一等奖”及“第七届全国小学数学优化课堂教学录像课评比国家级一等奖”；多篇论文获国家级一、二等奖。今年教师节前夕，她获评“海南省优秀教师”荣誉称号。

　　每一项荣誉，都是她三十四年如一日坚守初心、深耕教学一线的最好见证。陈玉霞以爱、智慧与坚持，生动诠释了新时代“四有”好老师的深刻内涵，成为照亮学生前行之路的明灯，也为广大教育工作者树立了光辉的榜样。

　　在教育舞台上，符春菊已默默耕耘了15个春秋。作为儋州市民族中学高中数学一级教师、教务处副主任，她在教学领域展现出了非凡的热情与活力，秉持“学高为师，身正为范”信条，凭借高尚师德与精湛业务，赢得广泛赞誉，先后获评“儋州市优秀班主任”“儋州市骨干教师”；2025年又获得“海南省优秀教师”荣誉称号。

　　在教学教研领域，符春菊以“四有”好老师标准严格要求自己，始终怀揣对教育事业的赤诚。她深耕业务、精益求精，多次在市级竞赛中脱颖而出，斩获儋州市数学基本功大赛一等奖、高中数学优质课第一名等佳绩；撰写的12篇论文获省市级奖项，其中省级一等奖2次、市级一等奖10次。2021年，面对“双减”背景下作业设计难题，她领衔攻关，以SOLO分类理论为突破口，完成课题《“双减”基于SOLO分类理论开展高中数学作业设计与评价的实践研究》。该课题不仅获海南省教育科学规划专项课题省级优秀一等奖，实现学校该领域零的突破，研究成果还在本校推广应用，显著提升学生数学成绩，更辐射至全市多所学校，发挥实效。

　　在教育管理工作中，符春菊尽显卓越能力。从班主任到年级组长的历练，让她沉淀出独特的育人智慧，始终秉持以学生为本的教育理念，认为真正的教育是点亮每个孩子的生命之光——既要因材施教呵护个性成长，更要通过启发式教学培养其独立思考和创新能力。在她眼中，课堂不仅是知识传递的场所，更是孕育未来创新者的摇篮。

　　课外活动中，符春菊更化身成长观察者——当发现内向学生悄悄为班级服务时，会及时给予鼓励；当察觉到学生因学业压力情绪波动时，又化身倾听者疏导心结。这种教育智慧，正是她让学习与生活和谐共生的秘诀。

　　2024年9月，尚在产假中的符春菊，克服身体与家庭双重困难，主动响应号召，赴新州中学开展全职农村支教。针对乡村学生特点，她创新研发“三阶递进法”教学模式，融合项目式学习、任务驱动与智慧平台资源，不仅凭借该模式指导的劳动教育课获市级一等奖，还将其应用于数学教学，有效提升学生学习兴趣与成绩，为乡镇教育注入新活力。

　　“一切以孩子为中心”，是符春菊始终坚守的教育理念。十五载春秋流转，她在教学中追求卓越，在育人中倾注真情，在支教中无私奉献，以扎实的专业素养与高尚的师德师风，生动诠释了新时代人民教师的责任与担当。

　　儋州市那大镇中心幼儿园教研主任、一级教师官佳滢，自投身教育事业起，便始终践行“有温度的倾听，做温情的老师”理念。十五载春秋里，她从偏远山区创园拓荒，到领衔园所教研创新；从深耕幼儿课堂教学，到助力区域教师成长，以温情守护幼儿童年，用专业推动教育发展，用坚守诠释教育初心，成为全省学前教育领域的优秀典范，于2025年荣获“海南省优秀教师”称号。

　　2009年，怀揣“让每个孩子都有学上”的信念，官佳滢主动奔赴教育资源匮乏的儋州市兰洋镇番加村，决心为山区孩子创办当地首所幼儿园。面对无桌椅、缺玩具的困境，她带领村民用废旧木材自制简易课桌，收集树枝、玉米芯、废弃瓶罐等自然材料制作教具。在她的努力下，山区孩子第一次接触到正规学前教育，她用实际行动兑现承诺，为偏远地区幼儿点亮了成长之路。

　　此后，官佳滢来到儋州市那大镇中心幼儿园，开启教育新征程。作为教师，她始终以幼儿为中心，精心创设教育环境，将情感教育、行为习惯培养与德育融入课程及一日生活，助力幼儿塑造良好品格；同时坚持学习教育法律法规与党史，以实践反思筑牢职业底线。身为教研主任，她更以身作则，主动攻克工作难题，悉心关怀教师成长，打造出积极有温度的教师团队，推动园所教育质量持续提升。

　　在教育教学与教研工作中，官佳滢成果丰硕。她多次带领教师在省市级评比中斩获佳绩：2019年指导教师欧国联获儋州市自主游戏分享与科学领域集体活动“综合一等奖”；2021年指导教研组推选班级，使儋州市班本儿童友好图书角入选省级线上展示，家庭儿童友好图书角获省级汇报展示；2023年指导教师谢维燕获儋州市幼儿园“师幼互动”主题展评二等奖。她个人也于2019年9月获评“儋州市优秀教育工作者”，并入选2024-2026年度市级骨干教师。

　　自正式担任教师以来，她不断深化教育教学研究，尤其在担任教研主任期间，积极引领园所课程改革与教师专业成长。她主持的课题《绘本剧活动提升大班幼儿表演能力的实践研究》，以戏剧教育为切入点，有效提升幼儿语言表达、艺术表现与社会交往能力，该课题获儋州市教育研究培训院评定为“良好”。基于实践所撰写的多篇科研论文，获省级、市级基础教育实践与研究论文一等奖、二等奖，形成了一批具有实践推广价值的研究成果。

　　此外，官佳滢积极发挥专业辐射作用，多次承担市级、园级公开课指导工作；还担任国培计划、教师继续教育等项目讲师，主讲《以美工室开展推动幼儿美育教育》《有温度的倾听 做温情的老师》等专题讲座；还受邀担任儋州市教师职称考试、基本功大比武等活动评委，以扎实专业能力为区域学前教育发展赋能。

　　“注意观察试管里的颜色变化，这就是化学反应的‘语言’。”化学实验室里，洪绵路正指导学生做实验，阳光透过窗户落在他略带银丝的发间，也照亮了试管里跳动的蓝色光芒。这位在市第二中学执教21年的党员教师，用日复一日的坚守，诠释着“为党育人、为国育才”的初心。

　　“化学不是死记硬背的方程式，是身边的烟火气。”洪绵路常对学生说这话。刚教书时，他发现不少学生觉得化学枯燥，便琢磨着让课堂“活”起来。

　　21年来，他一直琢磨着用新方法改进化学课，备课总是下足功夫，教案写得仔细，一门心思研究怎么教才能让学生更容易懂。慢慢的，他在课堂上总结出一套自己的教学思路，提出“五环节教学法”，把原来干巴巴的化学方程式变成了学生能动手做的“指尖化学实验”，原本让人觉得枯燥的化学课，渐渐成了学生们喜欢的课。

　　“以前觉得化学好枯燥，听不懂，难死了，现在觉得有意思多了。” 学生小李说。这些创新让他带的班级化学成绩常年稳居年级前列，还拿下“全国科技创新科技辅导员作品比赛二等奖”“海南省课堂教学评比二等奖”，他撰写的论文、主持及参与的课题多次荣获省市级奖项。

　　“教育的出发点只有一个，那就是爱学生。”这是洪绵路老师常说的线年的一节化学课上，他发现有个学生捂着肚子蜷缩着，脸色苍白，疼得站不起来。他当即开车送这名学生去医院。经过系列检查，确诊急性阑尾炎需马上手术。他一边学生家长打电话说明情况，又帮着护士做好该学生术前消毒、换手术服。等学生家长赶到时，已做好术前准备，就等进手术室了。

　　这样的“暖心时刻”在21年教学生涯中不断涌现：组织学生帮扶身体残疾的同学，帮着整理书包、搀扶上下楼，让其校园生活更便利；帮助隔壁班老师送学生去看病……这些日常点滴汇聚成的温暖坚守，让“海南省优秀志愿者”“优秀疫情防控志愿者”等证书，成为对他这份坚持最生动的见证。

　　“一个人优秀不算啥，团队强才是真的强。”作为学校学科带头人，洪绵路从不藏着掖着自己的经验。学校搞师徒结对，他主动接下担子，带起了年轻老师。

　　“他总说‘别怕犯错，谁都是这么一步步过来的’，这种包容比批评更有力量。”青年教师小羊说，自己准备公开课和日常备课、上课的时候碰到啥难题，洪老师都会耐心引导，帮助指正。在他的带动下，学校化学组教学水平显著提升，多名青年教师获评市级教学能手。

　　今年9月，洪绵路荣获“全省优秀教师”称号，这是对他21年坚守的最好肯定。面对荣誉，他只是朴实地说：“我就是个普通老师，能让学生们喜欢化学、走好人生的路，就够了。”

　　“中职学生不光要练硬本事，更得立住做人的根。”这是韦秋名常说的线年入职后，发现学生对技能学习缺乏方向，她便探索德育与专业教学融合之路。

　　15年来，她形成“德育+技能”双轨模式：计算机动漫课结合案例讲“工匠精神”，虚拟现实实训嵌入“技术报国”故事。她参建的《网店装修》获评省级在线精品课程。

　　“以前觉得参赛只是拼技术，韦老师陪我们备赛时总说‘技能里藏着责任’，让我们明白手上的技术既要过硬，更要走正道。”2024年世界职业院校技能大赛动漫赛项铜牌得主之一的何俊发同学说。这样的教学让她带的班级多次获评“优秀班集体”，校级班主任班级建设方案比赛第一名等多个德育相关奖项，2020年获海南省中职优秀主题班会设计二等奖，2022年课程思政案例入选省级示范课程。

　　自2013年起，她连续13年带队参赛，白天带学生训练、深夜研究赛题成了她的工作常态。2023年备战金砖国家技术创新大赛期间，为攻克“3D数字游戏艺术”这一难题，她查阅新技术教程，带领学生逐帧打磨参赛作品。除上课时间外，她带领团队连续2个月，每天训练到晚上11点，最终，学生荣获该赛项的二、三等奖。

　　13年间，她指导的学生获国家级奖项8个、省级60余项，2024年摘得世界职业院校技能大赛动漫赛项铜牌，实现该赛项在国际赛事突破。99%参赛学生顺利就业，15%进入网易等龙头企业，多名学生因竞赛成绩优异免试升入大专。“学生拿着入学通知回来时，比我自己获奖还开心。”韦秋名说。

　　“数字技术更新快，老师得先做‘排头兵’。”韦秋名始终保持学习的劲头：深入参与省级课题《德育与专业课融合的实践研究》，主动投身教学能力、教师技能、精品课程建设等各类赛事，累计斩获国家级奖项2项、省级奖项12项；同时多次受邀担任国家级、省级技能大赛裁判，以赛促学、以评促教，不断提升专业深度。

　　“韦老师总说‘给学生一杯水，自己得有一桶活水’。”青年教师吴庆宏说。她从不吝啬分享，常将新技术、教学窍门传递给同事，带动教研组开发贴合行业需求的新课程，让教学更接“地气”。

　　“‘省级优秀教师’不仅是荣誉，更是沉甸甸的责任。”韦秋名说，未来将继续扎根职教一线，推动计算机专业教学与产业需求深度对接，助力更多学生凭技能实现人生价值，为海南自贸港培育更多高素质技术技能人才。

　　“写议论文，首要在精准审题，得学会从身边生活里找抓手。” 在“任务型”读写课上，唐小琴善用乡土生活引导学生精准审题：以春耕到抽穗讲“量变与质变”，用石缝野菊、雨后玉米秆谈“逆境成长”，借秋收互助论“合作共赢”，让议论文写作扎根真实生活。

　　针对农村学生基础薄弱、留守儿童多、家庭教育缺位的困境，她推行分层教学，依认知水平定制阶梯式目标，让每个学生都能在循序渐进的进步中收获成就感，重拾学习信心。

　　课上课下，她始终心系学生：课余倾听心声，为学业滞后的学生义务辅导，对情绪低落的孩子耐心疏导。在她的关怀下，迷茫的乡村少年正迈向明亮未来。

　　“教学离不开科研，科研反哺教学。”这是唐小琴常对年轻教师说的话。她自己就是最好的践行者：《“任务型”读写课堂建构初探》获省一等奖的手稿上，修改痕迹密密麻麻；主持《高中语文情境式教学策略探究》课题获评优秀结题，多次在教学竞赛中斩获一等奖，成为儋州市教学能手、市级及省级骨干教师。

　　任教务主任后，她工作更加忙碌了。清晨的教学楼里，总能看到她巡查早读的身影；她以校为家，全面统筹教学管理与中高考备考工作。她主持建立了健全教学常规检查机制，推门听课、精准指导，助力教师专业成长；她组织开展背诵活动、强化语文素养训练，营造浓厚学习氛围；她科学制定备考方案，在2025年儋州市联考中带领学校成绩稳步提升，位列同类学校前茅，并代表学校在市初三备考会上做经验交流，获广泛好评。

　　“唐老师，我考上师范了，以后也回去教书。”毕业生晓静，小坤发来的短信，让唐小琴红了眼眶。这样的消息，是对她二十年乡村教育坚守最实在的肯定。

　　“选了乡村教育，就得想些实在办法。”唐小琴的话很实在。二十年里，教案本换了一本又一本，学生送走了一届又一届，不变的是办公室深夜亮着的灯，是操场上与学生谈心的身影。作为员，她心里装着的，始终是“躬耕教坛”的那份责任——把每个乡村孩子教好，让他们有底气走向更远的地方。

　　王永坚深谙文化育人的力量，将深厚的儋州本土文化基因融入新教育实践。他主导开发了独具特色的校本课程体系：悠扬的“儋州调声”工坊里，千年古韵在童声中焕发新生；“土法制糖”等非遗工坊，让孩子们在动手实践中传承匠心智慧；依托白马井渡海战役遗址等红色资源编写的校本教材，厚植家国情怀；在古盐田旁，孩子们用纯正的儋州方言唱响自创的调声......这些都是王永坚“用乡土文化滋养灵魂”理念最生动的体现。

　　在王永坚的引领下，传统的课堂模式被打破，取而代之的是充满活力与创造力的学习场景。教室里，小组讨论热火朝天，探究实验动手实践，课堂成为师生共同探索、互动生成的舞台。“让每个孩子都成为课堂的主角”是王永坚对教师团队的要求。在这里，教师不仅是知识的传授者，更是学生潜能的发现者和成长的引路人。信任、愉悦、和谐的氛围充盈着每一间完美教室，孩子们在其中体验着学习的乐趣与成长的幸福。

　　王永坚的深耕不仅使白马井实验小学教学质量显著提升，更成为新教育实验的重要样板之一。2024年6月17日，学校成功承办儋州市新教育实验第二次现场推进会。会上展示的高效“习课堂”教学课例，特别是系统阐述学校新教育课程体系的《“涌泉”课程图谱》发布，赢得了与会领导和同行的广泛赞誉，被誉为“为儋州乃至海南乡村学校提供了可借鉴、可复制的新教育系统化宝贵经验”。同年9月，学校又承办海南省基础教育薄弱学校现场调研活动，其以新教育理念为核心的全链条改革经验，为全省乡村教育提质增效提供了重要参考。

　　海南省小学骨干校长、海南省优秀教育工作者、儋州市优秀教育工作者、儋州市市直机关“四好党员”、儋州市“十佳”校长、儋州市“好校长”工程培养对象......屡次获得荣誉的王永坚，正以更加饱满的热情，带领团队继续深化新教育实验，在海南乡村教育高质量发展的征途上，奋力书写新的篇章。他播下的梦想种子，必将在更多乡村孩子心中生根发芽，收获无限未来。

　　自踏上教育岗位以来，黎二才便与德育工作结下不解之缘。2015年至今，他凭借扎实的教育理论功底和丰富的实践经验，多次为不同学段师生及家长开展德育、幼小衔接、专门教育等专题讲座，将先进的教育理念和方法传递到更多人心中，用专业力量助力教育生态优化。2023年，黎二才投身专门教育工作，成为正德学校发展的“领航人”。他始终秉持“矫行、育心、赋能”的专门教育核心理念，引领全体教职工以爱化人、以情育人，把教育温度融入每一个日常矫正与成长陪伴的细节中，构建起“校内+校外”立体化育人体系。

　　黎二才说，“没有学生是天生的‘问题学生’，只是在成长过程中暂时迷失方向的少年。我们从事专门教育的老师更加需要用爱心温暖感化学生的心灵，通过寓教于乐方式引导学生树立理想，帮助他们找到人生发展的方向，实实在在地帮助这些孩子们找到回家的路。”为了让每个孩子都能找到适合自己的成长路径，黎二才倾力打造了茶艺咖啡、花梨工艺、美发设计、汽车美容、烹饪面点、非遗陶艺制作、舞蹈艺术、中医养生及沉香疗愈等九大特色实训课程。这些课程不仅贴合市场需求，更注重培养学生的动手能力和职业素养，通过“产教融合、多元育人”的专门教育新模式，为学生未来就业和发展搭建了坚实平台，努力让每个孩子都能成人成才成功。

　　在深耕教学管理的同时，黎二才还十分重视教师队伍建设。2021-2024年，他连续4年用心指导教师参赛，在海南省第一至四届全省中小学班主任基本功技能大赛中，该校教师先后荣获一、二等奖佳绩，充分展现了学校教师队伍的过硬素质和良好风貌，也彰显了他在教师专业发展指导上的深厚功底。

　　黎二才表示，未来他将继续坚守教育初心，在专门教育领域不断探索创新，用爱与智慧为更多孩子点亮前行的灯塔，为海南教育事业发展贡献更多力量。

　　在教学工作中，他注重因材施教，善于激发学生的学习兴趣。他所带班级班风正、学风浓，不仅在学校各类文体活动中表现突出，教学成绩也始终名列前茅。近年来，他所带的毕业班中有多人考入儋州市一中、松涛中学、儋耳实验学校等优质学校，为农村孩子打通了走向更广阔天地的教育路径。

　　郑南旺不仅教学成果显著，在教育科研方面也屡获佳绩。2019年被评为儋州市优秀班主任，同年其美术课件获省、市级一、二等奖；2020年撰写的论文《浅谈在美术教学中如何培养学生的美育美德》获二等奖；2024年，他参与的语文项目化学习课题获优秀结题，并被评为“市骨干教师”，展现出持续发展的专业素养。

　　然而，比荣誉更动人的是他与学生之间的故事。2020年，学生牛静蓉因父亲去世陷入困境，成绩急剧下滑。郑南旺不仅主动关怀她的生活和学习，还发动全班共同帮助她，最终使她走出阴霾，重拾学习的信心。她在日记中写道：“老师，您就像我的爸爸……我会用努力学习报答您！”

　　面对行为出现偏差的学生，郑南旺始终坚持以尊重引导成长。一学生曾偷拿他人财物，郑老师没有公开批评，而是耐心沟通、保守秘密，给予改过机会。一个学期后，该学生主动上交在校道上捡到的500元现金，还被评为“拾金不昧好少年”。2024年，面对问题学生朱汉中，他多方了解其家庭背景，协师共同关怀，发掘其美术特长并免费辅导，甚至通过派出所联系其母亲，重建亲子沟通桥梁，最终帮助朱汉中重新点亮人生的希望。

　　十八年来，郑南旺就是这样一直在坚守诠释着乡村教师最美的模样。他不仅传授知识，更在学生心中种下善良、正直和希望的种子。郑南旺是无数扎根乡村、默默奉献教师的缩影。正是这些无数坚守者，在用爱与责任扛起了农村教育的旗帜，书写着平凡而伟大的教育篇章。

　　“教育就像培育仙人掌，要给它适合的土壤，让它自然生长。”李晓丽常这样跟老师们解释自己的教育理念。她主导构建的“仙人掌”课程体系涵盖德智体美劳五大领域，53门选修课让“一生一特长”从口号变为现实。该课程规划获省一等奖，学校也成为全国“课共体”课堂改革先锋校。

　　教学改革中，李晓丽推行的“教学评一致性”改革成效显著。“六位一体”备课模板让备课更具方向，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转型，学生课堂参与度与自主学习能力明显提升，教学质量稳居全市前列。作为党支部书记，她将党建与教育教学深度融合，构建“党建+”工作模式和“12345”队建体系，让红色基因扎根校园。如今的校园“开门见书山、推窗闻书香”，读书节、情景剧等活动营造出师生共成长的精神家园，学校先后获评“儋州市先进基层党组织”“海南省示范学校”。

　　“老师成长了，学生才能更好地生长。”李晓丽坚持“教师是学校第一资源”，搭建“校内深耕+校外拓界”双轨培养机制，让教师队伍焕发活力。校内通过“四定五备七流程”标准化备课和“三学互助成长模式”夯实基础；校外累计选派134名教师参与高端研修和名校跟岗。两年间，教师获市级以上奖项238人次，新增12名市级骨干、3名省级骨干，实现从“经验型”向“专业型”转变。

　　在发挥示范效应，助力区域教育均衡方面，李晓丽也是当仁不让。2024年7月，洋浦第一小学获评“省级示范校”后，直接托管薄弱校东浦小学。李晓丽带领团队构建了“一校两区六统一”管理模式，实现教研、活动、资源的深度融合。她组织27人课程团队帮东浦小学建起17间特色教室，开设23门校本课程，设计“阅读存折”激发阅读兴趣，一学期图书借阅量达566人次。如今的东浦小学课堂活跃、学生开朗，家长满意度大幅提升，成为区域教育均衡发展的“洋浦样板”。